走近沈阳乐府艺术学校副校长李依桐的办公室，一阵悠扬的琴声从前面传来，循着美妙的旋律，透过玻璃窗向里望去，一位坐姿端正身材挺拔的老师，双手正在琴键上翻飞，她就是我国著名的钢琴教育家李依桐女士。

采访过程中，李依桐始终给人和蔼可亲、爱岗敬业的印象。她是一位教学经验丰富、桃李满天下的好老师，是一位视学生如子女的母亲般的好老师，更是一位促进钢琴教育普及的优秀钢琴教育家。

人们常常这样形容老师：“要给学生一杯水，自己先要有一桶水。”多年来李依桐坚持针对不同的学生进行有针对性的备课。为了保证教学质量何效果，李依桐会与学校的其他钢琴教授就教学内容和方法进行充分讨论，找到教学重点和难点，确定“必练项目”，让学生在课堂上学习到最充分的理论知识和演奏技法，并鼓励学生在此基础上有所突破。这样的好习惯，好做法，李依桐一直坚持了下来。

特别值得一提的是，李依桐还有一套原创的钢琴教学法“创造学钢琴”。中国的很多琴童无法坚持学习的很大一个原因是无法忍受枯燥的日常练习，而李依桐主张采用启发式和开放式的教学方法，让学生在练习中融入自己的想法，使用不同的伴奏音型弹奏同一首曲子。学生通过自己的独立思考，进一步增强对钢琴和音乐的理解。在课堂上，李依桐鼓励学生自我发挥，勇敢表达自己的想法，同时对不同的声音采取海纳百川的包容态度，课堂气氛活跃轻松，大大化解了学习的压力。这一原创教学方法还有效将音乐学科之间的联系丰富了起来，如钢琴弹奏、钢琴弹唱、和声与基础乐理、作曲理论基础等等。学生学到的不仅仅是钢琴演奏技法，更增强了对音乐艺术的深刻理解，以及大大提升了自身的音乐素养。多年来，凭着运用“创造学钢琴”教学法进行教学，李依桐培养了众多优秀的学生，在多个国际钢琴比赛中获得大奖，并且大部分考入了国际和国内顶级高等艺术院校，成为优秀的钢琴演奏家。

课堂之外，李依桐还利用社交软件与同学生们充分交流。从最初的邮件形式，QQ，到如今的微信，都化作了她的“教学利器”。“做我的学生有点儿‘累’，因为不能闲着。”她笑着说。李依桐在每次课后都会给学生布置练习作业。学生有时候将练琴的音频发给李依桐，李依桐则在第一时间给每一位同学详细反馈。遇到有学生不明白时，她便会模仿错误弹法，配以详细说明，直到对方真正听懂。工作量之大，可想而知。然而，正是这种方式，实现了课上课下无缝对接，弥补了课堂训练时间有限的不足。

谈到如何平衡工作和生活的问题，李依桐说：“钢琴就是我生活和工作的全部。”多年来，李依桐一直坚持开演奏会，听演奏会。如果发现好的演奏，她也会启发学生去开展具有针对性的练习。日复一日，李依桐据此调整教学方法，着力培养能力优秀的学生。不难发现，在李依桐的眼中，最重要的便是对钢琴的执着和对学生的责任。有钢琴相伴，生活已经充满诗意。李依桐这样告诉记者。

谈到未来，李依桐认为，现在都在追求创作创新，但她想的更多的是如何传承。学习钢琴最主要的目的是让学生发现生活中的美，通过黑白琴键表达自我的情感。无论指法练习、情感表达，还是创作思路，中国乃至全世界若干代钢琴教育家用心血凝结成的体系化内容，都是学生需要掌握的看家本领。钢琴教育家现在要做的，就是要有一颗匠人的心，对它们进行精打细磨，把其中的精华教给学生。也只有拥有了扎实的基础，才能谈得上更多的创作创新。

“我们不仅要竭尽全力往前跑，还要回首走过的路，看看哪些是我们的宝贝，一定要传承下去。”李依桐的眼中闪烁着坚定的光芒。（文/李煜）